[Unidentified]: Tạm biệt. Nhưng có lẽ chúng tôi sẽ kiểm tra lại lúc 6 giờ chiều
[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu chúng ta có thể vươn lên để chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia dưới Thiên Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Chuyển động để vào Điều hành, OH. Nếu có số ba, hãy đến đơn đặt hàng, nếu chỉ có một chuyển động đến bảng cho đến 6 giờ chiều. Bảng chuyển động của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Hays. Tất cả những người ủng hộ?
[Unidentified]: Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Tốt, thứ tự được lập bảng. Chúng tôi có số bốn, các cuộc đàm phán và các vấn đề pháp lý, phiên điều hành, 5.15 p.m. Phiên điều hành của Ủy ban Trường Medford theo luật chung, Chương 30A, phần 21A, để tiến hành một phiên chiến lược trên cơ sở một cuộc họp mở có thể có ảnh hưởng bất lợi đến các vị trí thương lượng của Ủy ban Trường Medford. Cụ thể, Ủy ban Trường Medford sẽ thảo luận về các cuộc đàm phán thương lượng tập thể đang diễn ra với nhiều đơn vị thương lượng. Ủy ban trường Medford sẽ triệu tập trong phiên công khai ngay sau khi kết thúc phiên điều hành, dự kiến sẽ vào khoảng 6 giờ chiều. Chuyển động để trở lại phiên điều hành? Chuyển động để trở lại phiên điều hành. Thành viên McLaughlin, biệt phái bằng? Thứ hai. Thành viên Graham, tất cả những người trong Roll Call?
[Paul Ruseau]: Cung gọi. Thành viên Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên Hays?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên McLaughlin?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên Mustone, vắng mặt. Thành viên Rossell, vâng. Thị trưởng Longo, đúng không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 6 Trong khẳng định, 1 vắng mặt.
[Unidentified]: Chúng tôi sẽ đi đến phiên điều hành. Cảm ơn tất cả mọi người.
[Breanna Lungo-Koehn]: Số năm, Chương trình nghị sự đồng ý, Hóa đơn và Bảng lương, Biên bản cuộc họp của Ủy ban Trường học thường xuyên từ ngày 7 tháng 11 năm 2022. Vì vậy, chuyển động trên sàn nhà. Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua.
[Melanie McLaughlin]: Thực hiện một chuyển động để lấy hàng hóa của đơn đặt hàng ra khỏi bàn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chuyển động để lấy số ba ra khỏi bàn, tốt của đơn đặt hàng. Thứ hai. Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Vì lợi ích của đơn đặt hàng, về cơ bản là chúng tôi đánh giá cách chúng tôi hợp tác với tư cách là một ủy ban trường học. Và chúng tôi xem xét hàng tháng những gì chúng tôi cần làm. Tôi biết trong quá khứ chúng tôi đã nói và chúng tôi đã phê duyệt một kiến nghị để chúng tôi gặp nhau để đặt mục tiêu của ủy ban trường học. Và tôi biết rằng chúng tôi đã nói về điều đó có khả năng xảy ra như một ủy ban của toàn bộ. Vì vậy, tôi đã tự hỏi nếu chúng tôi có thể coi đây là một ủy ban của toàn bộ trước một trong các cuộc họp hàng tháng của chúng tôi vào tháng tới. Và trong trường hợp đó, nếu chúng tôi làm, tôi biết rằng tôi đã chia sẻ một số thông tin trước đó về hội nghị MASC, nhưng chắc chắn có một phiên ở đó đặc biệt là MASC cung cấp. Trên thực tế, đó là đại diện của chúng tôi, Dorothy Presser, cung cấp nó đặc biệt cho các mục tiêu của ủy ban trường học, nhưng cũng phù hợp với các mục tiêu đó với các mục tiêu của tổng giám đốc. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng điều đó có thể có sẵn cho chúng tôi như một bản ghi âm. Tôi nghĩ rằng họ đã ghi lại một số phiên và hoặc là một powerpoint, nếu chúng tôi muốn những người đó trước khi chuẩn bị cho cuộc họp. Vì vậy, tôi đoán tôi đang đưa ra khỏi đó cho các đồng nghiệp của mình Nếu chúng tôi có thể xem xét một cuộc họp, một ủy ban của toàn bộ để giải quyết các mục tiêu của ủy ban trường học của chúng tôi ở đây cho tháng tới.
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng, chúng tôi có một cuộc họp vào ngày 5 và 19. Vì vậy, tôi là tổng giám đốc, nếu chúng tôi có thể sắp xếp một cuộc họp mục tiêu trước cuộc họp của ủy ban thường xuyên vào một trong hai ngày đó lúc năm giờ, điều đó thật tuyệt vời.
[Sharon Hays]: Cảm ơn. Thành viên Hays. Cảm ơn. Vâng, tôi cũng đã có một cái gì đó vì lợi ích của đơn đặt hàng. Tôi muốn, vì chúng tôi đã nói rất nhiều về việc cố gắng có thêm sự tham gia của sinh viên và sự tham gia của sinh viên, tôi muốn thảo luận về khả năng hoặc ít nhất là đưa ra khả năng có một mục chương trình nghị sự thực sự dành riêng cho các đại diện của sinh viên, để họ có điều gì đó họ muốn nói về vấn đề này Hoặc nếu họ muốn làm nổi bật thành tích của học sinh, bất cứ điều gì, chỉ để đưa nó vào chương trình nghị sự để không phải là họ phải tiếp cận chúng tôi để hỏi họ có thể nói chuyện không. Chỉ là một suy nghĩ, chỉ là một cách để cố gắng cung cấp cho họ nhiều không gian hơn và hỗ trợ tiếng nói của họ trong các cuộc họp của chúng tôi.
[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ đó là một ý tưởng tuyệt vời. Tôi cũng đã tự hỏi, và cảm ơn bạn đã đưa nó lên qua ghế, thành viên Hays, bởi vì tôi đã tự hỏi liệu có cơ hội để họ có một micrô cũng như vậy để họ không phải đến và ngồi với chúng tôi để có thể nói. Vì vậy, nếu chúng ta có thể nhận được, ngay cả khi, ý tôi là, có rất nhiều cơ hội cho các mics không dây, bất cứ điều gì ở đây, chúng ta không cần phải có chúng. Tôi chắc chắn giữa trung tâm truyền thông của chúng tôi và John McLaughlin, chúng tôi có thể thiết lập một cái gì đó để có một micro nơi họ có thể ở trên ghế của họ và nói như những người còn lại của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng điều đó sẽ hữu ích.
[Paul Ruseau]: Russo. Cảm ơn. Đó là một điều tuyệt vời, tôi thực sự thích ý tưởng đó. Tôi đã liên lạc với người quản lý trạm Đó là thứ ba hôm nay, thứ Hai, cuối tuần này, cuối tuần này. Và ông nói rằng thị trưởng đã phê duyệt chi tiêu để làm một số công việc để làm lại tất cả những thứ này, phần công nghệ của các phòng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một ý tưởng tuyệt vời. Và nếu điều đó sẽ xảy ra, thì tại sao không bao gồm vị trí đó Như được kết nối đầy đủ, tại sao không? Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, có một số nâng cấp. Một phần lớn trong cơ sở hạ tầng cống thoát nước của chúng tôi, cũng như băng thông rộng. Vì vậy, chúng tôi có một số năng lực ở đó.
[Melanie McLaughlin]: Được rồi. Có loại dòng thời gian nào khi điều đó có thể xảy ra không? Tôi biết đôi khi nó có thể mất một thời gian cho phần công nghệ. Vì vậy, có thể trong thời gian tạm thời, chúng ta có thể bắt đầu với một tùy chọn không dây hoặc một cái gì đó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có một mic không dây trong, Phòng TV để chúng tôi có thể đảm bảo nó được đặt trên bàn. Tôi nghĩ đó là một giải pháp dễ dàng.
[Melanie McLaughlin]: Vâng, bây giờ. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Và tôi đã ký cho tờ giấy đó, tôi tin, tuần trước. Vì vậy, có, mọi thứ mất một số ... Tôi thích những thứ đó.
[Melanie McLaughlin]: Vâng, chúng tôi đi. Cảm ơn ông, ông McLaughlin. Cảm ơn bạn, John. Và cuối cùng, có cơ hội mà chúng ta có thể lấy cho họ một tên đại diện sinh viên không? Vâng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ rằng thư ký Hurtubise ra lệnh cho những người đó. Bạn có đặt hàng những cái này không? Phía trường học?
[Sharon Hays]: Có lẽ là phía trường.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vì vậy, tôi chỉ đề nghị chúng tôi đặt đại diện sinh viên, chỉ là một người nói rằng sinh viên đại diện. Vâng, đó là một ý kiến hay.
[Melanie McLaughlin]: Điều đó sẽ là tuyệt vời. Vâng, cảm ơn bạn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt vời. Không có bình luận nào khác cho tốt của đơn đặt hàng. Chúng tôi sẽ tiếp tục đến số sáu, báo cáo của các tiểu ban. Chúng tôi có các quy tắc, chính sách, biên bản tiểu ban, ngày 16 tháng 11 năm 2022. Thành viên RUSEAU.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn, vâng. Tiểu ban Chính sách Quy tắc đã họp vào ngày 16 tháng 11 và chúng tôi bắt đầu công việc cập nhật chính sách chăm sóc sức khỏe mà chúng tôi đã phê duyệt vào năm 2019, ngay trước đại dịch và tiếp tục vào tháng 5 năm nay để cập nhật chính sách chăm sóc sức khỏe của chúng tôi, toàn bộ chính sách được cập nhật. Chúng tôi có một số cập nhật cần phải xảy ra từ Thay đổi các quy định, và sau đó cũng bao gồm một sự thực sự bao gồm hốc trong chính sách hiện không có trong chính sách. Cuộc họp kéo dài khoảng một giờ 15 phút, và tôi đã nghĩ rằng một cuộc trò chuyện tuyệt vời mà chúng tôi có tất cả các quản trị viên tất cả các nguyên tắc. Trong cuộc họp và phản hồi, cuộc trò chuyện rất sâu sắc và chúng tôi có các thành viên của cộng đồng đến và cũng nói chuyện với rất nhiều chuyên môn, và tôi đã rất vui mừng với cuộc trò chuyện đã xảy ra. Chúng tôi đã rất tốt, chúng tôi đã nghĩ ra bốn Những điều cần thảo luận tại cuộc họp tiếp theo, vì vậy chúng tôi sẽ có một cuộc họp khác vào tháng 1, nơi chúng tôi sẽ tìm kiếm cụ thể về ngôn ngữ chính sách mà chúng tôi thực sự chỉ dành cuộc họp cuối cùng này để thảo luận về công chúng và nghe từ chính quyền và nhân viên về giải lao. Vì vậy, tại cuộc họp tiếp theo, chúng tôi sẽ có vào tháng 1, ngày chưa được thiết lập, chúng tôi sẽ xem xét ngôn ngữ chính sách. Rất may, có hầu hết mọi quận xung quanh chúng ta đều có ngôn ngữ chính sách khi nghỉ. Và đó là một bản tóm tắt bất thường, đó là tốt đẹp. Vì vậy, chúng tôi sẽ tiến lên phía trước với điều đó tại cuộc họp quy tắc tiếp theo vào tháng 1. Sẽ có một cuộc họp quy tắc khác trước đó về một chủ đề khác. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Chuyển động để chấp nhận biên bản của thành viên McLaughlin. Được biệt phái bởi thành viên thứ hai Hays, tất cả những người ủng hộ, tôi phút trôi qua. Chúng tôi có báo cáo số bảy về các bản cập nhật và nhận xét của Giám thị Giám thị, Tiến sĩ Reset What Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Đúng. Thật không may là tối nay tôi phải chia sẻ rằng có một vụ nổ súng hàng loạt khác, một tội ác ghét. Và tôi muốn yêu cầu chúng tôi dành một chút thời gian im lặng cho tất cả các cá nhân đã chết ở Colorado tại Club Q từ một cuộc tấn công LGBTQ. Vui lòng biết rằng các MPS, Medford Public School lên án Những hành động bạo lực đáng ghét dẫn đến giết người vô nghĩa của rất nhiều người. Năm người đã chết do tội ác căm thù ngày hôm qua. 17 bị thương. Các trường công lập Medford cam kết trở thành một cộng đồng toàn diện cho tất cả. Và tôi chỉ yêu cầu chúng ta dành một chút thời gian im lặng cho tất cả những người đã qua đời.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Marice Edouard-Vincent]: Ngày mai đánh dấu một ngày rất, rất, rất đặc biệt đối với cộng đồng trường công lập Medford ở đây tôi chỉ hiển thị trên màn hình, áo len chính thức. Điều đó cho thấy đây là trận đấu thứ 135 của Malden và Medford. Và trong 135 năm của cuộc cạnh tranh tồn tại vào ngày mai, trò chơi diễn ra tại Công viên Fenway. Nhưng để chuẩn bị cho điều đó, có rất nhiều truyền thống tuyệt vời tồn tại. Đầu tiên, tôi muốn cảm ơn Câu lạc bộ quay. Thứ tư tuần trước, các lễ hội bắt đầu, và họ đã diễn ra. Nhưng thứ Tư tuần trước, tôi muốn cảm ơn các câu lạc bộ quay Medford và Malden đã tổ chức các tiền bối của chúng tôi. tại một bữa tiệc trưa tuần trước tại nhà ga Pearl Street ở Malden. Và trong đại dịch, một số truyền thống phải bị dừng lại, nhưng họ đã tổ chức các tiền bối của chúng tôi, cả cầu thủ bóng đá và đội cổ vũ của chúng tôi từ cả hai bên đều được công nhận, và họ có những diễn giả tuyệt vời, và đó chỉ là thời gian tuyệt vời để ở bên nhau và nhận ra rằng truyền thống này là một trong những người lâu đời nhất trong toàn quốc. Theo sau lễ kỷ niệm thứ Tư tuần trước, nó tiếp tục vào ngày hôm qua vào cuối tuần. Vì vậy, ngày hôm qua tôi chắc chắn có thể nói tại quán rượu của chúng tôi tại trường trung học. Ông Chris Murphy là bậc thầy về nghi lễ MC. Trong sự kiện ngày hôm qua, Kiwanis đã quyên góp 500 đô la cho đội bóng đá của chúng tôi. Một lần nữa, đó là một đêm tuyệt vời của sự gắn kết cho đội bóng đá của chúng tôi và cho đội cổ vũ của chúng tôi để ăn mừng họ, để nhận ra họ. Tất cả các huấn luyện viên đã ở đó. Đó là một thời gian tuyệt vời để có được. Tôi có thể tham dự cắt giảm thành viên đã có thể tham dự tối qua cũng như đại diện cho ủy ban. Web Donato đã tham dự và Phục hồi Ủy viên hội đồng thành phố cũng tham dự với tư cách là người Hàn Quốc cũng để chúc mừng và hỗ trợ người cao niên của chúng tôi, vì vậy đó là một thời gian tuyệt vời. Họ chỉ được ở bên nhau và sẵn sàng cho trò chơi ngày mai. Tôi muốn nói một lời cảm ơn đặc biệt đặc biệt đến nhóm mơ ước. Chúng tôi đã có năm bà mẹ quyền lực đã hỗ trợ đội thứ năm, đội bóng đá trong suốt cả mùa giải, và tôi muốn nghĩ. Các mẹ của chúng tôi, Gloria, Diana với hai NS, mẹ, Courtney, mẹ, Nicole và mẹ, Elaine, vì đã phục vụ thức ăn, chỉ ở đó cho các sinh viên, và thực sự biến nó thành một sự kiện gia đình. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn họ chỉ vì sự phục vụ và cống hiến của họ cho các sinh viên của chúng tôi. Sau lễ kỷ niệm tối hôm qua bắt đầu lúc sáu giờ. Họ đang ăn mừng tiếp tục ngày hôm nay. Vì vậy, hôm nay, các tiền bối của chúng tôi của cả hai đội bóng đá Maldon và Medford, và đội cổ vũ của chúng tôi từ cả hai đội đã gặp nhau và ăn trưa tại John Và chúng tôi đã gửi một lời cảm ơn đặc biệt đến gia đình Honey Cut, vì sự hỗ trợ hàng năm của họ. Và tại cơ sở đó, John Brewers, có một căn phòng ở phía sau, được gọi là Phòng Rivalry, và họ có cả áo bóng đá Medford Mustangs được trưng bày trong chiếc áo bóng đá hiện đại của Tornadoes hiện đại. Và chúng tôi cảm ơn họ vì sự cam kết tiếp tục của họ. Và điều đó thật tuyệt vời, một lần nữa, được ở cùng với cả hai đội. Thị trưởng Lungo-Koehn đã ở đó. Thị trưởng của Malden, Thị trưởng Gary Christensen đã ở đó. Huấn luyện viên, và đó chỉ là một thời gian tuyệt vời. Giám thị Ligia Noriega Murphy cũng ở đó. Hiệu trưởng của các huấn luyện viên và đạo diễn thể thao Maldon High đã ở đó, đó là một thời gian tuyệt vời mà những đứa trẻ hạnh phúc. Và một lần nữa, bạn biết chúng tôi khuyến khích họ ra ngoài đó vào ngày mai, và để mọi thứ trên sân, và có thể là cầu thủ giỏi nhất khi, khi tất cả đã nói và làm đội bóng tốt nhất. Vì vậy, một lần nữa, ngày mai là trò chơi bóng đá lớn tại Công viên Fenway, 7.30 tối Ngày mai. Chúng tôi hy vọng rằng mọi người đã đi và nhận thiết bị Mustang nếu bạn có thể. Họ vẫn sẽ có một số thứ để bán vào ngày mai tại văn phòng thể thao. Vì vậy, hãy đi và nhận được một số thiết bị ấm áp và hỗ trợ Mustang của chúng tôi. Ngoài ra, bởi vì chúng tôi đang có trò chơi vào thứ ba, bạn biết rằng chúng tôi phải chuyển đổi một số truyền thống bình thường của chúng tôi. Vì vậy, cuộc biểu tình PEP, tin hay không, sẽ diễn ra vào ngày mai tại trường trung học trong phòng tập thể dục và chúng tôi thực sự rất vui mừng được thực sự gửi chúng và sẵn sàng gặp họ trên sân. Vì thế, Một lần nữa, thời gian Lễ Tạ ơn này, đó là thời gian để chúng tôi chỉ biết ơn và biết ơn tất cả các vận động viên tuyệt vời của chúng tôi cho cả cầu thủ bóng đá và vận động viên cổ vũ của chúng tôi. Nhận ra rằng đội cổ vũ của chúng tôi đã thi đấu vào cuối tuần này trong trận chung kết nhà nước. Và chúng tôi đã xuất hiện ở vị trí thứ chín trong toàn bộ bang Massachusetts, điều này hoàn toàn tuyệt vời. Và vì vậy tôi muốn chúc mừng tất cả những người cổ vũ của chúng tôi. Họ cũng đã đứng thứ bảy trong các khu vực, nhưng thứ chín trong toàn bang. Vì vậy, đó là tuyệt vời. Và tôi cũng muốn nhận ra huấn luyện viên của họ. Huấn luyện viên trưởng của họ là huấn luyện viên trưởng Megan, và trợ lý huấn luyện viên của họ là Sylvia, Vanessa và Tracy. Vì vậy, cảm ơn bạn vì tất cả các công việc của bạn hỗ trợ các môn thể thao của chúng tôi và làm một công việc tuyệt vời với cổ vũ. Vì vậy, cảm ơn bạn tất cả. Cũng theo tinh thần của những gì đang xảy ra với điền kinh của chúng tôi, Chúng tôi muốn nhận ra bóng mềm trường trung học Mustang Girls, và các đội xuyên quốc gia cốt lõi của chúng tôi cho các mùa bất bại, và cả hai đều giành được Giải vô địch GBL. Tôi cũng muốn nhận ra một Casey cao cấp khác. Cô đã có vinh dự tuyệt vời để ký hợp đồng để điều hành Division One Catch vào năm tới tại Stonehill College. Vì vậy, chúc mừng đặc biệt đến Anna Casey. Cô ấy không chỉ là một vận động viên tuyệt vời, mà còn là một học sinh tuyệt vời và Skyhawks may mắn có được cô ấy. Tôi biết cô ấy sẽ tiếp tục vươn tới các vì sao. Xin chúc mừng, Anna. Và cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, Tôi muốn chúc mừng đội bóng đá cờ đầu tiên của chúng tôi đã chơi Malden vào tuần trước tại sân vận động McDonald của Malden vào thứ Tư. Đó là một chương trình tuyệt vời của thể thao. Mustangs và The Tornadoes, họ đã chơi với tỷ số 7-7. Đây chỉ là một cách khác mà các trường công lập Medford tiếp tục nắm lấy tính bao gồm. Vì vậy, đó thực sự là một sự kiện tuyệt vời và tôi mong muốn duy trì truyền thống tuyệt vời đó. Vì vậy, trong tinh thần Lễ Tạ ơn, tôi muốn chia sẻ điều đó sớm hơn hôm nay tại Trường tiểu học McGlynn, Tôi đã có cơ hội dừng lại ở Thanksgiving Food Drive. Và tôi muốn bạn biết rằng các đối tác đã tham gia vào đó là Mạng lưới Gia đình Medford của chúng tôi, Marie Cassidy đã ở đó, và cô ấy nói, đây là điều may mắn 13. Vì vậy, trong 13 năm, truyền thống này đã diễn ra. Vì vậy, chúng tôi Cassidy từ mục sư Mạng lưới gia đình MFN của chúng tôi cũng ở đó. Họ đã có thể nhặt 42 túi. Thêm vào đó, Trường tiểu học McGlynn cung cấp 15 túi gia đình. Cũng như họ đã có thể thu thập đủ thực phẩm để lấp đầy tất cả các kho chứa thực phẩm trên toàn quận. Vì vậy, chúng tôi muốn nói lời cảm ơn đặc biệt đến các đối tác của chúng tôi. Freddie Live Fitness đã tặng Thẻ quà tặng, Dừng và Cửa hàng Thẻ quà tặng, Redmonds tặng Thẻ quà tặng, PTG, Trường tiểu học McGlynn tặng thẻ quà tặng. Học sinh mang theo 1.403 mặt hàng. Cha mẹ cũng đã tặng tiền mặt. Nhân viên tiểu học McLean quyên góp $ 1,150. Vì vậy, tất cả số tiền đã được huy động và quyên góp đã được chuyển đổi thành thẻ quà tặng, và vì vậy mỗi túi Lễ Tạ ơn. Mỗi gia đình sẽ nhận được một thẻ quà tặng để mua. Các mục bổ sung mà họ muốn từ siêu thị. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn cô Doherty đã ở đó ngày hôm nay và cô Fiorentino, tất cả các nhân viên và gia đình tại Trường tiểu học McGlynn, Hiệu trưởng O'Brien đã làm cho việc thực phẩm Lễ Tạ ơn này thành công to lớn. Và theo cô Doherty, cô nói rằng đó là số lượng túi lớn nhất mà họ đã Vì vậy, nó tiếp tục ngày càng lớn hơn và lớn hơn về những gì họ có thể làm cho cộng đồng. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói một lời cảm ơn đặc biệt đến họ, và Lễ tạ ơn hạnh phúc cho tất cả các gia đình sẽ nhận được những túi quà đặc biệt đó. Cuối tuần vừa qua, một số bạn tôi không nhớ linh hồn của bạn và có thể nhiều người khác đã có cơ hội hỗ trợ bài thuyết trình câu lạc bộ kịch của chúng tôi. Họ đã biểu diễn một vở kịch của Oscar Wilde, tầm quan trọng của việc trung thực, các sinh viên của chúng tôi đã làm một công việc tuyệt vời. Và tôi có thể nói thật tuyệt vời khi ở trong nhà hát trực tiếp, thấy một buổi biểu diễn khi thấy các sinh viên của chúng tôi biểu diễn. Nó chỉ thực sự nâng cao tinh thần của mọi người. Và tôi cũng muốn nói một lời cảm ơn đặc biệt đến cô Riley Jones, người đã giúp mang lại mọi thứ sống động. Trên sân khấu. Và tôi thực sự ấn tượng rằng các sinh viên của chúng tôi đã có thể duy trì giọng Anh. Vì vậy, tôi đã có cơ hội để nói, như, bạn đã mất bao lâu? Và một trong những sinh viên nói, ồ, bố tôi đến từ Vương quốc Anh. Bạn phải luyện tập ở nhà với bố. Nhưng các sinh viên khác, bạn biết đấy, họ thực sự đã làm một công việc tuyệt vời ở trong tính cách. Và nó thực sự tuyệt vời khi nhìn thấy chúng. Tôi cũng muốn dành một khoảnh khắc nhanh chóng để cảm ơn Đại diện Nhà nước, Sean Goverly và toàn bộ phái đoàn của chúng tôi cho công việc của họ về một dự luật cho phép sinh viên khuyết tật trí tuệ hoặc trí tuệ hoặc tự kỷ có cơ hội theo học các trường cao đẳng và đại học công lập ở Massachusetts. Khối thịnh vượng chung là quốc gia đầu tiên, quốc gia đầu tiên trong cả nước làm như vậy. Theo dự luật đã ký bởi Thống đốc Baker, một cá nhân sẽ không bị từ chối cơ hội tham gia giáo dục đại học chỉ do tình trạng khuyết tật của cá nhân. Đây thực sự là một tin tuyệt vời, và chúng tôi sẽ nghe nhiều hơn về nó sau ngày hôm nay trong một nghị quyết trong chương trình nghị sự của chúng tôi từ thành viên McLaughlin. Có một vài sự kiện sắp tới mà tôi muốn nói khi tôi kết thúc thông báo của mình. Tuần tới vào thứ Tư, chúng tôi sẽ bị sa thải sớm, 1130 cho các trường trung học cơ sở và buổi trưa cho các trường còn lại. Không có trường học vào thứ năm và thứ sáu. Một lần nữa, không có trường học vào thứ năm và thứ sáu này. Vì vậy, bắt đầu vào Chủ nhật, Ngày 27 tháng 11, phụ huynh Hiệp hội ban nhạc trường trung học Medford của chúng tôi, họ sẽ tổ chức lễ Giáng sinh và bán mái của họ tại bãi đậu xe của trường trung học Medford từ 10 giờ sáng. đến 5 giờ chiều Vì vậy, xin vui lòng lưu những ngày đó. Họ cũng sẽ ra ngoài vào ngày 3, 4, 10 và 11 tháng 12. Vì vậy, đây là một buổi gây quỹ tuyệt vời, tuyệt vời cho ban nhạc của chúng tôi. Vui lòng ra ngoài và hỗ trợ ban nhạc của chúng tôi. Để nhặt cây thông Noel hoặc vòng hoa của bạn để trang trí nhà của bạn. Ngoài ra, thứ ba, ngày 29, sẽ là đêm hội nghị phụ huynh-giáo viên đầu tiên tại trường trung học Medford. Vào tối thứ ba, từ 6 đến 8 giờ chiều Trong phòng tập thể dục, đó sẽ là người học tiếng Anh, khoa học, toán học, P.E., và sức khỏe. Vào thứ Tư, ngày 30 tháng 11, thị trưởng chào đón tất cả các bạn đến kỳ nghỉ lễ của thành phố và sự trở lại của lễ hội Jingle Bell tại Tòa thị chính Medford City. Tôi không chắc chắn về thời gian trong 5 đến 7 giờ chiều. vào thứ Tư, ngày 30 tháng 11. Vào thứ năm, ngày 1 tháng 11, đó là đêm hội nghị phụ huynh-giáo viên thứ hai của chúng tôi cho trường trung học. Một lần nữa, nó sẽ diễn ra trong phòng tập thể dục từ 6 đến 8 giờ tối, và nó sẽ dành cho tiếng Anh, nghiên cứu xã hội, mỹ thuật và ngôn ngữ thế giới. Ngày 1 tháng 12 cũng là Ngày AIDS thế giới. Năm nay, chủ đề là đưa mình vào thử nghiệm, đạt được sự công bằng để chấm dứt HIV. Chúng tôi đứng cùng nhau để khuyến khích sự tiến bộ trong HIV, phòng chống AIDS, điều trị và chăm sóc trên toàn thế giới. Cuộc họp ủy ban trường tiếp theo của chúng tôi sẽ được tổ chức vào thứ Hai, ngày 5 tháng 12 lúc 6 giờ chiều. Vì vậy, khi kết thúc, tôi muốn chia sẻ một bài thơ với bạn từ Lydia Maria Child của Medford, người không chỉ là một nhà văn nổi tiếng, mà còn là một người theo chủ nghĩa bãi bỏ, cũng như một phụ nữ trong nhà hoạt động vì quyền của người Mỹ bản địa. Trên sông và qua gỗ, trot nhanh bởi màu xám, Mùa xuân trên mặt đất giống như một con chó săn cho ngày lễ Tạ ơn này. Trên sông và qua gỗ và đi thẳng qua cổng Barnyard, chúng tôi dường như đi cực kỳ chậm. Thật khó để chờ đợi. Tôi chúc mọi người một Lễ Tạ ơn tuyệt vời được bao quanh bởi gia đình, bạn bè và hàng xóm của bạn. Cảm ơn. Cảm ơn. Chúng tôi có báo cáo số hai trên
[Breanna Lungo-Koehn]: Luật chung, Chương 71, Mục 37H và 37H rưỡi, 37h và ba phần tư, kỷ luật trường học và quyền riêng tư của học sinh.
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi muốn mời luật sư Felicia Vasudevan từ Murphy, Hess, Truman và Lohan. Cảm ơn.
[Vasudevan]: Chào mừng, Felicia. Chào buổi tối, mọi người. Cảm ơn bạn đã có tôi. Tôi sẽ chia sẻ màn hình của mình. Và vì vậy, tôi ở đây chỉ cần đưa ra một cái nhìn tổng quan về các luật kỷ luật khác nhau, cũng như chính sách địa phương, chính sách của ủy ban trường học về kỷ luật đã được thông qua. Vì vậy, đầu tiên là một cái nhìn tổng quan, chính sách địa phương, Ủy ban Trường Medford đã thông qua một chính sách yêu cầu trước khi nghĩ về việc đình chỉ rằng có một mức độ thực hành phục hồi nhất định. Chính sách này cho phép nhân viên nhà trường, quản lý trường học tham gia vào việc đình chỉ, nhưng nói rằng các hoạt động phục hồi nên được sử dụng khi có thể. Không có loại cấm hoàn toàn Việc đình chỉ, nhưng không nói rằng thường thì đình chỉ nên dành cho năm căn cứ. Vì vậy, một người là sở hữu vũ khí hoặc thể hiện hành vi bạo lực. Mặt đất hai là, bạn biết đấy, ngôn ngữ hoặc hành động dựa trên phân biệt chủng tộc hoặc phân biệt đối xử. Mặt đất ba là loại bắt nạt hoặc trả thù hoặc các từ hoặc hành vi có tác động đáng sợ đối với các sinh viên khác. Thể loại thứ tư là sở hữu thuốc. với tiềm năng phân phối. Và cuối cùng là tính toàn vẹn trong học tập, trong đó có một xu hướng lặp đi lặp lại để tham gia vào hành vi không thể hiện tính toàn vẹn trong học tập. Vì vậy, đó là chính sách địa phương và đó là chính sách của nhà nước về đình chỉ. Và chính sách của nhà nước về đình chỉ không ra lệnh khi một quản trị viên đình chỉ. Đó là nhiều hơn về cách quản trị, nếu họ quyết định đình chỉ, họ phải cung cấp quy trình nào. Vì vậy, nói chung, có ba loại quy trình được cung cấp, tùy thuộc vào loại hành vi phạm tội. Đầu tiên là 37h, đó là vũ khí, ma túy và tấn công nhân viên. Thể loại thứ hai là 37h rưỡi, đó là trọng tội. Và sau đó có thể loại 37h và ba phần tư đó là mọi thứ khác. Và vì vậy, điều đó có thể là vaping, đó có thể là bắt nạt, đó có thể là sự quấy rối và phân biệt đối xử, đó có thể là học sinh trong các cuộc chiến học sinh. Tất cả những gì phù hợp trong hạng mục 37h và ba quý. Vì vậy, đối với loại đầu tiên, 37H, cho phép hiệu trưởng trục xuất hoặc đình chỉ một học sinh. Tất cả những gì cần thiết là thông báo về một cơ hội để nghe trước hiệu trưởng và một phiên điều trần trước hiệu trưởng. Nếu học sinh bị trục xuất, có quyền kháng cáo lên tổng giám đốc. Nhưng nếu đó chỉ là một đình chỉ, không có quyền kháng cáo lên tổng giám đốc. Và một lần nữa, đó chỉ là sở hữu chất bị kiểm soát, vũ khí nguy hiểm hoặc tấn công nhân viên nhà trường. 37h rưỡi là tội nghiêm trọng. Và một lần nữa, điều này cho phép chúng tôi đình chỉ một học sinh nếu họ có tội nghiêm trọng và sự hiện diện liên tục của họ sẽ có tác động bất lợi đáng kể đối với phúc lợi chung của trường và cho phép một hiệu trưởng trục xuất một học sinh bị kết án về tội nghiêm trọng và sự hiện diện của họ sẽ có tác động bất lợi đáng kể đối với phúc lợi chung của trường. Và vì vậy, những gì cần thiết chỉ là thông báo cho học sinh và phụ huynh rằng sẽ có một hệ thống treo. Và sau đó có quyền kháng cáo lên tổng giám đốc bằng văn bản nếu ai đó muốn tranh chấp đình chỉ hoặc trục xuất đó. Và vì vậy, chúng tôi vào nhóm 37h và ba phần tư. Trong xô này, bạn không thể trục xuất một học sinh. Bạn chỉ có thể đình chỉ một học sinh nhiều nhất 90 ngày học trong một năm học. Và một lần nữa, đây là mọi thứ khác. Và nói chung, ngoại trừ việc loại bỏ khẩn cấp hoặc đình chỉ trong trường có các quy trình được thiết lập riêng của họ, yêu cầu chung đối với việc đình chỉ dưới 37h và ba phần tư là các gia đình phải nhận được thông báo về phiên điều trần, họ có một phiên điều trần, và sau đó họ nhận được thông báo về kết quả. Và đó là khuôn khổ chung. Số lượng thủ tục cung cấp loại phụ thuộc vào độ dài của hệ thống treo, Với đình chỉ dài hạn đòi hỏi nhiều quyền hơn và thủ tục nhiều hơn so với đình chỉ ngắn hạn, do đó, việc đình chỉ dưới 10 ngày. Nhưng đó là, cho dù bạn đang nói về việc đình chỉ ngắn hạn hay đình chỉ dài hạn, đó là khuôn khổ chung cho đình chỉ dưới 37h và ba phần tư, thông báo, nghe và sau đó thông báo về kết quả. Có một ngoại lệ để loại bỏ khẩn cấp. Ồ, tôi xin lỗi. Nếu sự hiện diện của học sinh tiếp tục gây nguy hiểm cho người hoặc tài sản, hoặc phá vỡ thứ tự vật chất và đáng kể của trường, thì hiệu trưởng hoặc hiệu trưởng có thể loại bỏ học sinh mà không cần định hướng thông báo, thính giác, cơ hội và quyết định kết quả đó và có thể loại bỏ họ trước khi nghe. Nhưng phiên điều trần đình chỉ phải được tổ chức trong vòng hai ngày sau khi loại bỏ khẩn cấp. Và một lần nữa, để khẩn cấp loại bỏ một học sinh, nó phải đáp ứng tiêu chuẩn đó. Sự hiện diện tiếp tục phải gây nguy hiểm cho những người hoặc tài sản hoặc phá vỡ vật chất và đáng kể về thứ tự của trường. Và bất cứ khi nào một khu học chánh tham gia vào kỷ luật, đó là thông tin hồ sơ học sinh bí mật. Không có bên thứ ba, vì vậy các thành viên của cộng đồng, ngay cả các giáo viên không cần biết rằng đối với công việc của họ, các nhân viên khác của trường không cần biết điều đó cho công việc của họ, không có quyền truy cập vào thông tin đó. mà không có sự đồng ý bằng văn bản cụ thể của học sinh đủ điều kiện hoặc phụ huynh. Và vì vậy, tất cả thông tin đó phải được giữ bí mật theo các quy định hồ sơ sinh viên của chúng tôi vì kỷ luật là một trong những thông tin hồ sơ sinh viên tinh túy của bạn. Vì vậy, đó là nó cho bài thuyết trình của tôi. Tôi đánh giá cao tất cả mọi người có tôi ở đây.
[Unidentified]: McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn vì thông tin. Có thông tin hữu ích ở đây. Và tôi muốn hỏi liệu, để làm rõ xem 37h rưỡi và 37h và ba phần tư có cụ thể cho học sinh khuyết tật hay có những vật phẩm khác ở đây dành riêng cho học sinh khuyết tật không?
[Vasudevan]: Không có gì ở đây cụ thể cho học sinh khuyết tật. Các thủ tục này không thay đổi về cách chúng ta quyết định có nên đình chỉ học sinh hay không nếu học sinh khuyết tật. Sự khác biệt cho học sinh khuyết tật là theo thủ tục. Có một lớp thủ tục bổ sung cho học sinh khuyết tật rằng nếu chúng ta nói về việc loại trừ học sinh trong hơn 10 ngày học, thì chúng ta phải bắt đầu có các quyết định biểu hiện. Điều đó có nghĩa là có một cuộc họp nơi mọi người thảo luận về việc hành vi này có phải là biểu hiện của khuyết tật hay không. Và nếu có, thì bạn không thể đình chỉ các sinh viên.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Vì vậy, phiên điều trần biểu hiện đó xảy ra nếu có đình chỉ 10 ngày, điều đó có đúng không? Đó là nếu bạn nhận được hơn 10 ngày tích lũy. Tích lũy trong năm, nó không phải là liên tiếp.
[Vasudevan]: Đúng, có.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Và sau đó, phiên điều trần biểu hiện là một biểu hiện về việc liệu khuyết tật của họ có ảnh hưởng đến ngành học hay không.
[Vasudevan]: Vâng, câu hỏi là, hành vi của họ có liên quan đáng kể đến khuyết tật của họ hay là do chúng tôi không thực hiện Kế hoạch IEP hoặc 504? Nếu câu trả lời là có cho một trong hai câu hỏi, thì học sinh có quyền trở lại và chúng tôi xem xét thực hiện đánh giá hành vi chức năng hoặc cập nhật kế hoạch can thiệp hành vi. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Đó là siêu hữu ích. Tôi chỉ muốn mọi người hiểu các sắc thái của pháp luật, mà rõ ràng tất cả luật pháp đều có sắc thái, Tôi thực sự đánh giá cao bạn đề cập đến điều đó. Cảm ơn rất nhiều. Vâng, tất nhiên. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Felicia nếu tôi có thể từ chủ tịch, liên quan đến số ngày đình chỉ là tiêu chuẩn của họ ngoài kia, tôi không biết họ được viết trong luật hay đó là hoàn toàn theo quyết định của hiệu trưởng và sau đó kháng cáo quyền đối với tổng giám đốc.
[Vasudevan]: Không có gì trong luật về việc một quản trị viên có thể chi bao nhiêu ngày. Đó là theo quyết định của quản trị viên. Và quyền kháng cáo lên tổng giám đốc là cho bất kỳ đình chỉ dài hạn. Vì vậy, bất kỳ đình chỉ trong hơn 10 ngày tích lũy hoặc liên tiếp, có quyền kháng cáo lên tổng giám đốc cho một đình chỉ ngắn hạn. Không có quyền kháng cáo. Hiểu rồi. Ok, cảm ơn bạn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn đã ở đây.
[Vasudevan]: Vâng, cảm ơn bạn đã có tôi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có một báo cáo về quyết định giáo dục đặc biệt năm 2023 theo Phần B của các cá nhân về giáo dục khuyết tật, ý tưởng, bà Joan Bowen, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên.
[Joan Bowen]: Buổi tối vui vẻ. Tối nay tôi sẽ báo cáo về các quyết định 2022-2023 về nhu cầu hỗ trợ kỹ thuật giáo dục đặc biệt hoặc can thiệp từ các trường công lập Medford. Chỉ để cung cấp cho bạn một nền tảng nhỏ thuộc theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật Liên bang, Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học Massachusetts phải đưa ra quyết định hàng năm về các cơ quan giáo dục địa phương nhu cầu cụ thể về hỗ trợ kỹ thuật hoặc can thiệp vào giáo dục đặc biệt. Và Massachusetts làm như vậy dựa trên bốn loại. Trượt tiếp theo. Nó đáp ứng bốn danh mục sẽ đáp ứng các yêu cầu Nhu cầu hỗ trợ nhu cầu can thiệp hoặc cần can thiệp đáng kể. Trượt tiếp theo. Vì vậy, trong việc đưa ra quyết định LEA 2022-23, Bộ đã đánh giá dữ liệu tuân thủ và thực hiện của các trường công lập Medford, bao gồm dữ liệu từ hệ thống hỗ trợ và trách nhiệm chung, quy trình giám sát trọng tâm theo cấp bậc, khiếu nại của nhà nước và kế hoạch hiệu suất của tiểu bang và các báo cáo hiệu suất hàng năm của chúng tôi. Rubric đặc biệt xem xét tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ năm năm cho học sinh khuyết tật, Tỷ lệ bỏ học hàng năm cho học sinh khuyết tật, dữ liệu tuân thủ giáo dục đặc biệt của trường công lập, dữ liệu khiếu nại giáo dục đặc biệt của hệ thống giải quyết vấn đề, hiệu suất trong kế hoạch hiệu suất của nhà nước giáo dục đặc biệt và báo cáo hiệu suất hàng năm của chúng tôi dựa trên các chỉ số mà chúng tôi được xác định trong một đoàn hệ và chúng tôi cần báo cáo hàng năm, cũng như dữ liệu và phát hiện đáng kể. Vui lòng trượt tiếp theo. Vì vậy, mỗi cơ quan được đánh giá bằng cách sử dụng phiếu tự đánh giá và dựa trên điểm tổng thể được đặt vào một trong các loại xác định LEA. Theo mô tả trong Rubric xác định, quyết định LEA cuối cùng phản ánh cả hiệu suất và sự tuân thủ trong giáo dục đặc biệt. Năm nay, tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ năm năm và môi trường hạn chế ít nhất, là các chỉ số năm và sáu, và tôi sẽ giải thích thêm một chút vào cuối, Khi tôi chỉ cho bạn đồ thị của kết quả cụ thể của Medford trong năm nay. Vì vậy, chúng tiếp tục được bộ phận ưu tiên và thời gian có trọng số lần lượt là 1,5 và lần 2.0. Ngoài ra, các điểm cho các khiếu nại của hệ thống giải quyết vấn đề được tính toán cho mỗi nghìn học sinh khuyết tật. Vui lòng trượt tiếp theo. Vì vậy, kết quả Medford. Vì vậy, là kết quả của năm học 2022-2023, Các trường công lập Medford kiếm được 23,5 trên 30 điểm có thể trên phiếu tự đánh giá hoặc 78,3%. Năm ngoái, Khu học chánh Medford đã kiếm được 29 trong số 36 điểm có thể trên phiếu tự đánh giá hoặc 80,6%. Medford nhận được xếp hạng tổng thể các yêu cầu cuộc họp, phù hợp với xếp hạng năm ngoái. Do đó, bộ sẽ không cung cấp hỗ trợ kỹ thuật mục tiêu hoặc can thiệp vào các LEA này dựa trên quyết định LEA. Vì vậy, slide cuối cùng là cụ thể Các chỉ số hoặc thông tin mà Bộ đã xem xét liên quan đến Medford. Vì vậy, cái đầu tiên là tỷ lệ bỏ học hàng năm của chúng tôi. Và Medford có 3,4%, hai trong số bốn điểm. Điều này là một chút khác biệt so với năm ngoái. Chúng tôi đã nhận được 2% trong năm ngoái. Nhưng nếu bạn nhìn vào khi tỷ lệ bỏ học hàng năm là, thông tin họ đã thực hiện, đó là trong năm học năm 2021. Để chúng tôi vừa trở về từ Covid. Đó là năm học đầu tiên trở lại trong phiên. Có những đoàn hệ khác nhau đến trong một thời gian và thật khó khăn khi học sinh tham gia học tập và trở lại trường học. Vì vậy, tôi chỉ muốn mọi người xem xét điều đó khi chúng ta nhìn vào tỷ lệ bỏ học hàng năm. Tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ năm năm là chỉ số một. Và điểm số này chỉ ra rằng Medford ở mức hoặc cao hơn tỷ lệ 91% của tiểu bang Đối với tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ năm năm cho học sinh khuyết tật so với tỷ lệ năm ngoái, là 83,9%. Vì vậy, năm nay chúng tôi ở mức 87%. Vì vậy, chúng tôi có sự gia tăng của các sinh viên và tỷ lệ tốt nghiệp đoàn hệ năm năm của chúng tôi, đây là một sự cải thiện so với năm trước. Tiếp theo là tuân thủ theo dõi trường công. Vì vậy, điều này là thông qua hệ thống giải quyết vấn đề và điều này là thông qua Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học. Và những gì xảy ra là cha mẹ, người chăm sóc, Ừm, họ có thể nộp đơn khiếu nại với P. R. S. và những gì P. R. S. xem xét là nếu cơ quan địa phương vi phạm các quy định hoặc tuân thủ luật giáo dục. Họ xem xét khiếu nại và sau đó họ sẽ cung cấp cho quận một lá thư tìm thấy rằng chúng ta cần phải thực hiện một cuộc điều tra nội bộ. Chúng tôi có thể cần cung cấp tài liệu về những gì chúng tôi đã làm Để chứng minh rằng chúng tôi đã tuân thủ, chúng tôi cung cấp tất cả cho DESE, và sau đó họ đưa ra quyết định cuối cùng. Vì vậy, năm ngoái, các trường công lập Medford đã có 12 khiếu nại PRS và đó là một phạm vi rộng. Có thể từ phụ huynh cảm thấy rằng học sinh của họ không nhận được mức độ dịch vụ phù hợp, hoặc có một báo cáo bắt nạt, những thứ tương tự. Vì vậy, nó là một phạm vi rộng. Vì vậy, dựa trên những điều đó, 12 Khiếu nại PRS, có hai người không có hành động chính thức nào được thực hiện rằng có một lá thư rút tiền mà các đội có thể gặp và có một cuộc họp nhóm và giải quyết vấn đề trước khi nó phải đi xa hơn nữa. Có năm phát hiện không tuân thủ nên mỗi người cho Medford biết rằng chúng tôi đã gặp, chúng tôi đã tuân theo các quy định và tuân thủ và luật liên quan đến những khiếu nại đó. Có một phát hiện về sự không tuân thủ, và điều đó dẫn đến việc quận thực hiện một hành động khắc phục Và những gì xảy ra là bạn nhìn vào khiếu nại là gì, nơi chúng tôi bị phát hiện không tuân thủ và đưa ra một số phát triển chuyên nghiệp cho nhân viên để xem xét quy định pháp luật đó, và sau đó thực hiện một số giám sát trong quận để đảm bảo rằng chúng tôi không làm điều đó một lần nữa trong tương lai. Và họ sẽ tìm kiếm tài liệu đó trong suốt cả năm để đảm bảo rằng chúng tôi đang theo dõi những gì vấn đề đó có thể là chúng tôi được tìm thấy trong việc không tuân thủ. Và hai, chúng tôi vẫn đang chờ đợi để nghe các quyết định từ PRS. Họ có thể có 98 khiếu nại mà họ đang làm việc và thông thường họ có thể có 68, nhưng mỗi ngày họ ngày càng nhận được nhiều hơn. Vì vậy, quá trình này đang mất nhiều thời gian hơn để có được kết quả của hai người đó. Vì vậy, điểm ba chỉ ra rằng có một đến 2,9 thư tìm kiếm được cấp trên 1.000 học sinh khuyết tật. Điểm số năm nay là 2,4 so với điểm ba năm ngoái. Ba chỉ số tiếp theo là các chỉ số 4b, chín và 10. 4B liên quan đến đình chỉ và trục xuất. Và đó là tỷ lệ phần trăm của medfords Nếu có sự khác biệt đáng kể theo chủng tộc và sắc tộc. Cái tiếp theo là chỉ báo chín, đó là đại diện không cân xứng. Vì vậy, họ xem xét tỷ lệ phần trăm của các quận có đại diện không cân xứng của các nhóm dân tộc chủng tộc do nhận dạng không phù hợp. Và sau đó chỉ báo 10 cũng là một biểu diễn không cân xứng trong các loại khuyết tật cụ thể. Vì vậy, tỷ lệ phần trăm của các quận có đại diện không cân xứng của các nhóm dân tộc chủng tộc trong một loại khuyết tật cụ thể do nhận dạng không phù hợp. Ba chỉ số này đã nhận được số điểm bốn, điều này cho thấy rằng không có kết quả tuân thủ, cũng phù hợp với hiệu suất của năm ngoái. Chỉ số năm, đây là tỷ lệ phần trăm học sinh của chúng tôi có IEP, tuổi năm và đăng ký vào một trường mẫu giáo, Tuổi từ sáu đến 21 người được phục vụ trong lớp 80% thường xuyên trở lên trong ngày, trong lớp thường xuyên dưới 40% trong ngày, hoặc nhìn thấy trong các trường riêng biệt, cơ sở dân cư hoặc vị trí bệnh viện tại nhà. Và chỉ số sáu là tỷ lệ trẻ em có IEPS ba, bốn và năm người được ghi danh vào một chương trình mầm non. Và đây là một, họ nhận được phần lớn các giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan trong các chương trình mầm non thông thường, tương tự như chương trình gặp gỡ của chúng tôi. B, họ tham dự lớp giáo dục đặc biệt riêng biệt, trường riêng hoặc một cơ sở dân cư. Và C, rằng họ nhận được giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan trong nhà. Tỷ lệ học sinh rơi vào các loại này là 68,5% so với năm ngoái khi nó là 66,2%. chỉ ra rằng nhiều sinh viên đã được tìm thấy đủ điều kiện trong năm nay. Và thông tin đó cũng được lấy từ năm học 2021-22. Và cuối cùng là dữ liệu không tương xứng đáng kể. Cả hai từ năm học, 21-22 và 22-23 chỉ ra rằng không có trạng thái nào trong một trong số đó. Vì vậy, chúng tôi được tìm thấy là, Bốn trong số bốn điểm hoặc tuân thủ trong vấn đề đó cũng như trong lĩnh vực đó. Trong gói của bạn. Tôi cũng đã bao gồm biểu đồ các chỉ số rằng khu học chánh có thể được yêu cầu cung cấp cho Jesse thông tin trong suốt năm học. Và cũng có một câu hỏi thường gặp cũng như bức thư mà Medford đã nhận được từ Desi liên quan đến những phát hiện này. Tôi muốn cho bạn biết rằng biểu đồ đã bị cắt và đó là lý do tại sao tôi đặt nó ở cuối PowerPoint. Bạn không thể thấy cột cuối cùng liên quan đến dữ liệu không cân xứng đáng kể, xin lỗi, không cân xứng. Vì vậy, đó là báo cáo. Tôi không biết có ai có bất kỳ câu hỏi cụ thể nào liên quan đến điều đó không. Tôi làm. Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô. Bowen. Tôi biết đây là rất nhiều công việc để kết hợp với nhau. Đây rõ ràng không phải là đánh giá chương trình phối hợp Đây là chính xác hàng năm vì vậy chúng tôi hiện đang theo dõi tập trung, vì vậy không còn buổi sáng chính xác, vâng, vì vậy chúng tôi đã làm rằng họ thích thay đổi rằng họ chỉ cần FM và đó là năm ngoái, chúng tôi có đúng không và đó là ba năm. để phân biệt. Chính xác. Và sau đó các chỉ số, đó là các chỉ số SPP APR. Đó có phải là những gì bạn đang nói về? Đúng. Chuẩn rồi. Sẽ có thể, và nếu không, tôi có thể lên mạng và nhận nó nếu bạn không, hoặc nếu nhân viên của bạn không có sẵn, nhưng có thể lấy danh sách các chỉ số, chỉ cần chỉ số một đến chín?
[Joan Bowen]: Tôi đã làm, nó bao gồm điều đó trong gói. Đó là ở đâu?
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, nó là một tờ duy nhất. Hãy để tôi lấy nó cho bạn.
[Joan Bowen]: Bạn có nó không?
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, có vẻ như thế này, nó nói IVC. Vâng, cảm ơn bạn. Vì vậy, đó là, cảm ơn bạn, điều đó rất hữu ích. Và đó là tất cả, vâng, nhìn vào, đó là tất cả các chỉ số mà nhà nước xem xét về mặt giáo dục đặc biệt.
[Joan Bowen]: Đúng, nhưng chúng tôi không chịu trách nhiệm cho tất cả chúng mỗi năm. Chúng tôi đang đặt một đoàn hệ và có các chỉ số cụ thể rằng chúng ta phải báo cáo vào đầu năm học và vào cuối năm học. Vì vậy, chỉ số bảy là một trong số đó, chỉ báo 14, nhưng chúng tôi phải nhập thông tin này và đó là những gì DESE nhìn vào.
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, họ có chọn ngẫu nhiên những chỉ số mà chúng tôi báo cáo ở đầu và cuối không?
[Joan Bowen]: Họ khác nhau hay họ? Vì vậy, không, vào đầu năm học, chúng tôi có thể xem xét tuyển sinh mầm non và sau đó chúng tôi xem xét cuối năm học, có bao nhiêu học sinh được tìm thấy đủ điều kiện, Tuổi ba, bốn và năm, và chúng tôi cần đảm bảo rằng chúng được tìm thấy đủ điều kiện trước sinh nhật thứ ba của họ và họ đã nhận được dịch vụ. Vì vậy, họ nhìn vào đó và sau đó chuyển đổi, đó là kết quả sau trung học. Vì vậy, chúng tôi phải theo dõi ba năm với các sinh viên đang sử dụng IEP như, bạn biết đấy, khi họ tốt nghiệp, họ đang làm gì bây giờ, nếu họ, bạn biết, nếu họ bắt đầu học đại học, họ có tiếp tục không? Và họ cũng nhìn vào dữ liệu đó.
[Melanie McLaughlin]: Được rồi, vì vậy nếu tôi hiểu bạn một cách chính xác, bạn đang nói điều đó Đó là một danh sách chỉ số ngẫu nhiên mà bạn nhận được vào đầu năm cho bạn biết những chỉ số nào mà đoàn hệ của bạn sẽ chịu trách nhiệm báo cáo về chính xác có 17 chỉ số có. Và vì vậy bạn có thể hàng năm mà bạn báo cáo hiện tại chúng tôi có.
[Joan Bowen]: Ba năm nay, nhưng nó thay đổi hàng năm. Vì vậy, yeah.
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, điều đó sẽ rất tuyệt nếu có thể vào đầu năm, nếu chúng ta có thể biết ba người là gì, nếu bạn không ngại cho chúng ta biết vào đầu năm, ba người được báo cáo là gì để chúng ta có thể để mắt đến những điều đó. Tôi thực sự có thể chỉ cho bạn lịch trình về những gì nó trông như thế nào và các hoạt động mà chúng tôi có trách nhiệm trong suốt cả năm. Chắc chắn, đó sẽ là tuyệt vời. Cảm ơn. Và sau đó điều khác tôi sẽ hỏi bạn? Ồ, và cảm ơn bạn vì sự cố về việc tuân thủ theo dõi trường công lập về các khiếu nại của PRS, điều đó rất hữu ích. Chúng tôi đã hỏi PRS cho dữ liệu đó trong quá khứ và việc nhận được một chút khó khăn hơn một chút, vì vậy thật tuyệt khi nghe nó từ bạn. Nhiều đánh giá cao. Và sau đó liên quan đến 504 và OCR, đã có bất kỳ, vì vậy Văn phòng Khiếu nại Dân quyền hoặc các biện pháp bảo vệ thủ tục cho 504, nhưng cũng có sinh viên có IEP. Vì vậy, tôi biết có theo dõi trường công, có bất kỳ khiếu nại OCR nào không? Không, không có. Được rồi. Cảm ơn. Và sau đó là 78,3%. Và chắc chắn trong khi có, bạn biết đấy, có rất nhiều điều tuyệt vời đã xảy ra, tôi không biết điều tương đương tuyệt vời chỉ là không phải là một giáo viên và tự mình có một thẻ báo cáo. 78,3% sẽ là một tương đương tuyệt vời, tôi có thể nói, có lẽ.
[Joan Bowen]: Tôi sẽ đi với một điểm B hoặc C Plus. Có chỗ để cải thiện và tôi muốn thấy con số đó cao hơn, nhưng họ đã thay đổi một số tiêu chí và cách chúng, như The Times 2.0, khác nhau trong năm nay. Vâng.
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, nếu bạn có thể khái quát với một B trừ hoặc C Plus, nếu bạn đang nói chuyện với học sinh hoặc ai đó, bạn biết, con bạn và bạn đang nói, Được rồi, bạn biết, bạn đã làm gì, nhưng hãy nghĩ về việc cải tiến phòng là gì và chúng ta có thể làm gì? Bạn sẽ nói những điều đó?
[Joan Bowen]: Tôi muốn biết tại sao, bạn biết đấy, tỷ lệ bỏ học ở trường trung học đã tăng một chút giống như nguyên nhân gốc rễ của điều đó và sau đó là loại chiến lược nào, chúng ta có thể thực hiện những gì, bạn biết, chúng ta có các chuyên gia tham gia, làm thế nào để chúng ta biết, sử dụng chúng nhiều hơn là nó là trường học như thế nào là lý do tại sao học sinh không hoàn thành trường học. sự tham dự? Đó có phải là nhu cầu cảm xúc xã hội? Ý tôi là, tôi nghĩ rằng có một bức tranh lớn hơn mà chúng ta cần nhìn vào. Nhưng điều đó dựa trên thông tin mà tôi có được tuần trước, tôi muốn thực hiện một cuộc lặn sâu hơn mà chúng ta có thể đi sâu vào.
[Melanie McLaughlin]: Và sau đó cảm ơn bạn. Và sau đó, chỉ một điều cuối cùng là người khác là 68,5% đến sáu trên tám. Vì vậy, một là hai trong số bốn, đó là tỷ lệ bỏ học hàng năm. Một cái khác là sáu trong số tám, đó là các chỉ số năm và sáu, đó là bảng gian lận chỉ số của tôi. Năm và sáu là môi trường giáo dục và môi trường mầm non, phải không? Chính xác. Vì vậy, môi trường giáo dục hoặc tỷ lệ phần trăm trẻ em có IEP, năm và sáu phục vụ trong lớp thông thường, 80% trở lên trong lớp thông thường, dưới 40%. Vì vậy, đó là tỷ lệ bao gồm. Chính xác.
[Joan Bowen]: Nói chung. Nhưng nó cũng đang nhìn vào những sinh viên cũng đang ở ngoài chương trình quận. Vì vậy, có ba khác nhau.
[Melanie McLaughlin]: Vâng, vâng, tôi thấy các tiêu chí. Vâng. Vì vậy, nói rằng có chỗ để cải thiện về dữ liệu bao gồm của chúng tôi? Tuyệt đối. Cảm ơn. Cảm ơn. Siêu hữu ích.
[Paul Ruseau]: Thành viên RUSEAU? Cảm ơn. Đây là rất nhiều để tiêu hóa. Và vì vậy, câu hỏi đầu tiên của tôi là, tốt, chúng tôi chỉ nghe nói rằng những điều đang được đo lường thay đổi hàng năm. Vì vậy, câu hỏi của tôi xung quanh dữ liệu này có sẵn trực tuyến không? Đó là, nó là.
[Joan Bowen]: Tôi thực sự có thể gửi cho bạn liên kết nếu bạn muốn và bạn có thể xem các báo cáo từ những năm trước. Và nếu bạn không thể, tôi có chúng, tôi lấy chúng trong một lá thư và tôi sẽ sẵn sàng chia sẻ những thứ đó với bạn để bạn có thể xem nó.
[Paul Ruseau]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Bởi vì ý tôi là, một số trong những điều này, hai trong số bốn âm thanh giống như 50%, nhưng nếu mức trung bình của nhà nước là một trong bốn, thì hai trong số bốn có vẻ tốt. Nếu mức trung bình của nhà nước là ba trên bốn,
[Joan Bowen]: Vâng, vì vậy đây là tất cả trên trang web của Desi. Họ đã gửi cho chúng tôi liên kết. Nó có thể ở trong bức thư ở đó, nhưng tôi có thể nhận được điều đó cho bạn chắc chắn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Các kết quả sau tốt nghiệp. Chúng tôi đã nói về điều đó, tôi không biết, một vài năm trước. Tất cả mọi thứ là trước đại dịch, dường như. Nhưng về việc nó khó như thế nào, nó đã phản ứng với một loạt, tôi không biết đó có phải là không, Một số loạt podcast xung quanh những đứa trẻ thế hệ đầu tiên, đặc biệt là những đứa trẻ da màu, được rồi, Siri nghĩ rằng tôi muốn nói chuyện với Siri, người sẽ học đại học và sau đó tỷ lệ bỏ học là thông qua mái nhà khi còn là sinh viên năm nhất vì họ không chuẩn bị, họ không hiểu gì về trường đại học. Và khi chúng tôi nói về điều đó ở đây, Bạn biết đấy, làm thế nào để chúng ta tìm ra những gì chúng ta đang làm, những gì chúng ta cần làm để đảm bảo rằng khi họ rời đi và đi học đại học, bởi vì chúng ta có một loại lớn như gần như một lễ kỷ niệm mỗi năm về việc ai sẽ đi đâu, nhưng, bạn biết, ăn mừng một đứa trẻ đi đến Bentley và sau đó, bạn biết, ba tháng ở đó. Và, bạn biết đấy, làm thế nào để chúng ta đảm bảo rằng chúng ta đang chuẩn bị chúng? Và tôi nhận ra như thế, chúng ta không thể chịu trách nhiệm cho những đứa trẻ cho đến hết đời. Vì vậy, có những giới hạn, nhưng khả năng hiểu những gì xảy ra với trẻ em khi chúng rời đi là một thứ giống như, không thể. Những gì tôi đang thấy trong phép đo này là bạn phải làm điều đó. Cho học sinh khuyết tật. Vì vậy, đúng.
[Unidentified]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Đúng. Làm thế nào để bạn
[Joan Bowen]: Giống như, bạn có thích theo đúng nghĩa đen là quấy rối họ bằng các cuộc gọi điện thoại và thư gọi điện thoại gửi thư gửi thư có vì vậy chúng tôi cố gắng nhận ba loại liên lạc khác nhau từ họ và sau đó chúng tôi kiểm tra rằng khi chúng tôi gọi cho họ mỗi năm để đảm bảo nó vẫn chính xác. Đôi khi họ vẫn có kết nối với các ủy viên hội đồng hướng dẫn hoặc ai đó ở trường, vì vậy chúng tôi cố gắng cập nhật nó và sau đó chúng tôi cũng gửi thư về nhà. Chúng tôi đã có một phản hồi khá tốt. Chúng tôi cố gắng đặt mọi thứ cụ thể vào vị trí suốt cả năm cho đến đó ngay trước khi chúng tốt nghiệp. Vì vậy, chúng tôi có hình thức này cho mỗi sinh viên đã sẵn sàng để đi. Và sau đó chúng tôi theo dõi nó vào năm sau. Số lượng thay đổi, những thứ như thế, nhưng chúng tôi không có nhiều thư trả lại cho chúng tôi và các sinh viên sẽ trả lời. Và có một cuộc khảo sát mà họ có thể điền vào nếu họ không, đôi khi họ thấy các trường công lập Medford và họ sẽ không trả lời điện thoại di động của họ, nhưng họ sẽ trả lời một lá thư. Vì vậy, vâng, chúng tôi thử các phương tiện khác nhau Để đảm bảo rằng chúng tôi có được thông tin đó.
[Paul Ruseau]: Và nó nặng bao nhiêu cho một thang máy đối với nhân viên của bạn?
[Joan Bowen]: Vì vậy, tôi sẽ nói rằng chúng tôi có ba ETL. Chúng tôi may mắn là chúng tôi có ba lãnh đạo nhóm đánh giá ở cấp trung học và họ làm việc chặt chẽ với các gia đình và đó là một phần công việc của họ.
[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi.
[Joan Bowen]: Vì vậy, họ biết đó là một yêu cầu. Họ làm việc khi họ ở cấp trung học, rằng đây là một hoạt động mà chúng ta cần làm hàng năm.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, đó là loại nơi tôi thấy là khoảng cách là có nhân viên Họ không phải là giáo viên không phải là các ủy viên hội đồng hướng dẫn như đây là công việc của họ. Vì vậy, đây là một phần công việc của họ. Và, bạn biết đấy, ví dụ, để tìm cách để tất cả những đứa trẻ nhận được những cuộc gọi và thư này, ngay cả khi mỗi năm một năm một lần để chúng ta có thể hiểu được. Không có nhân viên nào để làm điều đó bởi vì không có ai làm việc. Được rồi. Vâng, cảm ơn bạn.
[Joan Bowen]: Tôi chỉ cố gắng tìm ra làm thế nào để chúng tôi làm cho nó hoạt động ở đó nhưng chúng tôi không thể tìm ra nó và phần còn lại của trường và ý tôi là Jesse cũng cung cấp cho chúng tôi rất nhiều hướng dẫn về cách làm nó hình thành những hình thức tiêu chuẩn như thế.
[Paul Ruseau]: Được rồi. Và câu hỏi cuối cùng của tôi là, bạn biết, khi tôi lần đầu tiên đến ủy ban trường học vào năm 2018. Dese vừa làm toàn bộ điều này. Có lẽ đó là chính phủ liên bang, tôi quên mất, tỷ lệ bỏ học là điều lớn nhất. Đó là dese. Và vì vậy, đột nhiên tỷ lệ bỏ học là tất cả mọi thứ trong thẻ báo cáo của chúng tôi. Và chỉ như vậy, Voila, tỷ lệ bỏ học giảm xuống sàn trên toàn tiểu bang. Và tất nhiên, nó có thể đặt câu hỏi liệu điều đó có chính xác hay không. Bất cứ khi nào tôi thấy bỏ học, tôi phải đặt câu hỏi, có, đối với câu hỏi này, không nhất thiết phải cho phần còn lại của dân số sinh viên, có các giao thức rất nghiêm ngặt để xác định xem một học sinh có được coi là bỏ học không? Và tôi hỏi điều đó bởi vì, hãy xem, gia đình của sinh viên di chuyển và họ không cảm thấy được truyền cảm hứng để đáp ứng với các nghị sĩ, bởi vì bây giờ họ sống ở Colorado, hoặc họ quay trở lại một quốc gia khác hoặc chuyển đến một quốc gia. Chỉ có tất cả những cách mà một sinh viên bỏ radar của chúng tôi. Nhiều lần họ không bỏ học, nhưng chúng tôi không biết nó là theo cách nào đối với nhiều sinh viên. Và tôi chỉ tự hỏi cho số đo cụ thể này, có những điều rất nghiêm ngặt mà chúng ta không thực hiện được một cuộc gọi phán xét hay chúng ta có thể thực hiện một cuộc gọi phán xét? Giống như, ồ, tôi biết đứa trẻ đó, John và tôi biết rằng gia đình anh ấy đã rời đi và họ không điền vào bất kỳ hình thức nào, nhưng tôi biết họ đã chuyển đến New Hampshire.
[Joan Bowen]: Vì vậy, chúng tôi có một quy trình chính thức hơn với học sinh khuyết tật. Vì vậy, có một quá trình để gửi ra sau 10 ngày vắng mặt, có một lá thư gửi cho các gia đình. Nhưng chúng tôi cũng nói rằng chúng tôi muốn có một cuộc họp nhóm vào thời điểm đó để thảo luận. Vì vậy, đôi khi chúng tôi đưa gia đình đến với học sinh để nói về những gì đang diễn ra, tại sao họ không đến trường, và những lựa chọn cho họ là gì. Và sau đó chúng tôi chính thức tháo gỡ chúng. Vì vậy, có một quá trình, nhưng có những sinh viên rơi vào các vết nứt. Nhưng chúng tôi cố gắng liên lạc với họ. Chúng tôi tiếp cận với các gia đình. Nhưng đôi khi chúng tôi không luôn luôn nghe lại từ các gia đình. Vì vậy, chúng tôi không biết liệu họ có chuyển đến một trạng thái khác không, đó là loại điều đó. Nhưng chúng tôi làm các cuộc họp để nói về những lựa chọn khác nhau. Và có một số sinh viên chỉ là 18 tuổi và họ muốn làm một bộ cao hoặc một cái gì đó tương tự, đó là GED mới. Vì vậy, đó là một cuộc trò chuyện diễn ra trong thời gian đó.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, nhưng ý tôi là, tôi giả sử ở đâu đó trong não trường, ai đó phải mã hóa một học sinh như bị bỏ học.
[Joan Bowen]: Chúng tôi làm trên báo cáo tiểu bang của chúng tôi cho sinh viên khuyết tật. Chúng tôi phải chỉ ra rằng trên Eziep của chúng tôi và chúng tôi phải đặt ra rằng họ đã bỏ học và lý do tại sao.
[Paul Ruseau]: Được rồi, nhưng nếu bạn không có bất kỳ lý do nào, John đã biến mất. Ý tôi là, bạn có thể, nếu John thực sự biến mất, bạn có thể gọi DCF hoặc một cái gì đó. Phải, có một quy trình khác. Bạn biết đấy, học sinh nói chuyện với giáo viên của họ, ồ, chúng tôi đang chuyển đến Colorado. Và sau đó họ chuyển đến Colorado.
[Joan Bowen]: Nhưng sau đó khu học chánh phải tiếp cận với chúng tôi để nhận hồ sơ của họ.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, đó là cách chúng ta có thể ... khi họ hạ cánh ở một nơi khác, họ tiếp cận với chúng ta.
[Joan Bowen]: Vâng, họ tiếp cận, đặc biệt nếu đó là một học sinh khuyết tật hoặc trên 504, họ muốn biết, họ muốn có, bạn biết, những đánh giá trước đây của họ, IEP của họ, điều đó.
[Paul Ruseau]: Được rồi, vì vậy bạn có cảm thấy khá tự tin rằng quyết tâm của chúng tôi về một học sinh bỏ học là khá mạnh mẽ?
[Joan Bowen]: Em đồng ý.
[Paul Ruseau]: Tôi không được phép sử dụng từ đó như một chính trị gia, xin lỗi. Được rồi, tốt, thật tốt khi nghe. Tôi chỉ lo lắng rằng một khi chúng ta bắt đầu đo một cái gì đó, đột nhiên mọi người, việc đo lường thay đổi khi bạn bắt đầu nhìn vào nó. Tôi quên rằng luật vật lý, nhưng được rồi. Cảm ơn bạn, đây thực sự là thông tin tuyệt vời và tôi mong chờ nó. Tôi không thể chờ đợi để xem trực tuyến. Vâng, tôi sẽ gửi cho bạn liên kết vào ngày mai.
[Melanie McLaughlin]: Thành viên McLaughlin, tôi chỉ có một câu hỏi nữa. Cảm ơn. Tôi chỉ muốn biết về hướng dẫn khi chúng tôi nhận được hướng dẫn từ OSAP hoặc từ DESE. Bạn biết đấy, tôi biết rằng có hướng dẫn khuyết tật, ý tôi là, hướng dẫn kỷ luật mà chúng tôi đã có trong mùa hè từ OSAP. Có những lá thư khác nhau xuất phát từ Văn phòng Kế hoạch và Chính sách giáo dục đặc biệt và từ DESE nói chung về các vấn đề liên quan đến khuyết tật trên cả nước. Nhưng đó là cụ thể cho nhà nước của chúng tôi là tốt. Làm thế nào mà thông tin đó được phân phối từ văn phòng của bạn?
[Joan Bowen]: Vì vậy, có một cuộc họp giám đốc ed đặc biệt hàng tháng mà tôi tham dự thông qua DESE, vì vậy chúng tôi nhận được rất nhiều bản cập nhật sau đó. Và sau đó tôi gặp các điều phối viên của tôi hàng tuần. Tôi gọi đó là cuộc họp Slate của tôi, và đó là khi tôi cập nhật chúng về bất kỳ hướng dẫn mới nào đi xuống và nó sẽ tác động đến các sinh viên giáo dục đặc biệt trong khu vực của chúng tôi như thế nào.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Liệu các giáo viên dân số giáo dục phổ thông có nhận được bất kỳ thông tin hướng dẫn nào hay điều đó hoàn toàn đến với đuôi và phổ biến từ họ.
[Joan Bowen]: Vì vậy, nó sẽ phụ thuộc vào hướng dẫn mới là gì và ai là người thực sự cần được thông báo vì vậy nếu đó là kỷ luật mới, chúng tôi sẽ muốn Hiệu trưởng Trợ lý Hiệu trưởng chương trình giảng dạy, bạn biết, vì nhiều người tham gia vào đó và đó là những gì chúng tôi đã làm. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó chỉ phụ thuộc vào hướng dẫn là gì và ai thực sự sẽ bị ảnh hưởng bởi những thay đổi.
[Unidentified]: Cảm ơn rất nhiều.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có báo cáo cuối cùng của chúng tôi về cập nhật lao động, ông David Murphy, trợ lý tổng giám đốc tài chính và hoạt động.
[David Murphy]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Tại cuộc họp ủy ban cuối cùng, tôi đã cập nhật bạn cho bạn biết rằng các đơn vị thương lượng đã đạt được nghị quyết đối với các thỏa thuận kế nhiệm đã nhận được khoản bồi thường hồi tố FY 22 của họ và tôi tin rằng tôi đã đề cập rằng chúng tôi đang làm việc trên FY 23. Bồi thường, sẽ hồi tố từ ngày 1 tháng 7 cho năm thỏa thuận mà chúng tôi đã đạt được. Và tôi dự đoán rằng điều đó sẽ diễn ra trong tuần này trong thời gian thanh toán hiện tại này. Thực sự không có bất kỳ cập nhật thực chất nào khác, vì vậy tôi rất vui khi trả lời các câu hỏi của bạn. Và tôi đoán chỉ có một cảnh báo mà tôi sẽ đưa ra nhận xét của mình từ một lúc trước là luôn luôn có sự cố liên quan đến việc thực hiện các thỏa thuận này ảnh hưởng đến hàng trăm người. Nếu bạn tình cờ trở thành một cá nhân có vấn đề mà chúng ta cần thực hiện một số cách khắc phục sự cố, bạn rất vui khi được xem và xem họ. Tôi sẽ cho bạn biết rằng chúng tôi sẽ làm việc đó trong những ngày và tuần tới.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi không có bất kỳ bài thuyết trình nào về công chúng hoặc tiếp tục kinh doanh, vì vậy tôi sẽ đến doanh nghiệp mới số 10 được cung cấp bởi Thành viên Rousseau, 2022-52, ACAB quấy rối chính sách. Chúng tôi sẽ có văn bản thay đổi trường tiểu học Columbus sang Trường tiểu học Mississippi Trong Hướng dẫn chính sách của Trường Công lập Medford, ngày được yêu cầu ngày 21 tháng 11 năm 2022, ngày thứ 12. Chuyển động để phê duyệt, chuyển động để phê duyệt.
[Paul Ruseau]: Thị trưởng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.
[Paul Ruseau]: Tôi có thể thực hiện một kiến nghị để đình chỉ Quy tắc số 46 yêu cầu đọc thứ hai về điều này không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Vì vậy, bạn muốn nhận cả hai bài đọc tối nay?
[Paul Ruseau]: Vâng, xin vui lòng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chuyển động để sửa đổi bởi thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin, Chuyển động để thực hiện cả hai bài đọc tối nay. Có phê duyệt không? Tôi đã thực hiện một chuyển động để phê duyệt? Đúng. Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Hays. Bạn có muốn gọi cuộc gọi không? Ồ, không, chúng tôi không cần một cuộc gọi cuộn. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye.
[Paul Ruseau]: Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội.
[Paul Ruseau]: Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội.
[Unidentified]: Cơ hội. Cơ hội. Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye. Aye Tiếp theo, doanh nghiệp mới 2022-53 được cung cấp bởi thành viên McLaughlin, trong khi học sinh khuyết tật không thể vượt qua yêu cầu kỳ thi MCAS lớp 10 để tốt nghiệp không nhận được bằng tốt nghiệp trung học để sinh viên khuyết tật được cung cấp quyền truy cập vào giáo dục sau trung học và một cuộc sống đại học. Có thể giải quyết cơ quan này công nhận đại diện nhà nước đại chúng của chúng tôi, Sean Garvalli, vì cam kết của anh ấy với những người khuyết tật và niềm đam mê của anh ấy để xóa bỏ chủ nghĩa có thể thông qua một lá thư chính thức từ cơ quan này nhận ra đại diện. Công việc của Garvalli. Được giải quyết thêm rằng sáng kiến MAI-CEI được công nhận trong khu học chánh của chúng tôi như một phần của Chương trình chuyển đổi trung học của chúng tôi được cung cấp bởi một thành viên của McLaughlin vào ngày 17, ngày nay. Nó đã được yêu cầu trong chương trình nghị sự.
[Melanie McLaughlin]: Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Không, điều này không được cung cấp. Cảm ơn. Đó là tuyệt vời. Vâng, có một lỗi đánh máy. Tôi chỉ muốn ghi chú nó là cuộc sống đại học. Tôi thấy rằng bạn nhận ra điều đó, vì vậy cảm ơn bạn. Điều đó có thể được phản ánh và cố định trong phút. Điều đó sẽ là tuyệt vời. Và như tổng giám đốc đã nói trước đó, đây là một bước ngoặt. Pháp luật mà đại diện Garber Lee là một chìa khóa. Người lái xe trong luật Macy để Macy là chương trình tuyển sinh đồng thời bao gồm hàng loạt và. Sean vừa thực sự đại diện cho Garber Lee vừa thực sự thúc đẩy điều này trong vài năm. Và như đã nêu cho các học sinh của chúng tôi không đạt được MCA trên MCA lớp 10, đây là một yêu cầu đối với bằng tốt nghiệp trung học, điều này cho phép họ đi học sau trung học và vì họ không bị cản trở bởi khuyết tật của họ để làm điều đó. Vì vậy, những sinh viên này có thể tham dự cuộc sống đại học và là một phần của khuôn viên trường đại học và tất cả những điều dành cho sinh viên mà không có khuyết tật. Đó là một vấn đề lớn, lớn cho, Gia đình và học sinh khuyết tật. Và tôi chỉ muốn công khai công khai Garber cho công việc thông qua một lá thư chính thức có thể đến từ văn phòng của tổng giám đốc. Tôi rất vui được giúp bạn sáng tác bức thư nếu bạn cảm thấy rằng cần có điều đó. Nhưng một cái gì đó chỉ chính thức nhận ra là thực sự quan trọng. Và sau đó cũng là nghị quyết mà Sáng kiến Macy được công nhận trong khu học chánh của chúng tôi là một phần của chương trình chuyển đổi trung học của chúng tôi, mà tôi biết rằng đó là trường hợp. Vì nó được hình thành và trước đó thực sự là luật khi nó chỉ là chương trình tuyển sinh đồng thời bao gồm, nó được gọi là ICE vào thời điểm đó. Nhưng tôi biết rằng đó là luật tiểu bang, tôi chắc chắn rằng nó sẽ là một phần của chương trình chuyển đổi mà tôi chỉ muốn đảm bảo rằng nó được công nhận bởi cơ thể này. Vì vậy, nếu tôi có thể có một chuyển động để phê duyệt, tôi sẽ đánh giá cao nó chuyển động để phê duyệt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên Ruseau. Tất cả những người ủng hộ?
[Melanie McLaughlin]: Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn bạn đã đặt điều đó, thành viên McLaughlin. Chúng tôi có các báo cáo được yêu cầu. Số 11, Đọc chương trình giảng dạy được yêu cầu bởi Thành viên Ruseau, Thành viên Hays, Thành viên Graham. Một hoặc nhiều câu hỏi mà báo cáo đang cố gắng trả lời. Một, các trường công lập Medford có chương trình giảng dạy từ Fontas và Pinnell không? được sử dụng bởi các giáo viên của chúng tôi? Hai, các trường công lập Metro có chương trình giảng dạy từ Lucy Culkins không? Ba, chúng ta có mua bất kỳ chương trình đọc nào sử dụng hệ thống xếp hàng ba không? Bốn, bao nhiêu phút mỗi ngày là K của chúng tôi qua ba giáo viên tiểu học chi tiêu cho Phonics với toàn bộ lớp học? Bao nhiêu phần trăm của K của chúng tôi đến ba giáo viên đang được đào tạo về hướng dẫn phát âm? Sáu, giáo viên của chúng tôi đã được dạy rằng sử dụng các lựa chọn thay thế như ba xếp hàng có hại cho học sinh không? Và bảy, kế hoạch đảm bảo mọi giáo viên tiểu học duy nhất hiện tại và mới được thuê nhận thức được khoa học về đọc và việc sử dụng hệ thống xếp hàng ba là có hại và không nên sử dụng với học sinh của chúng tôi. Thành viên RUSEAU.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Tôi nghĩ rằng yêu cầu báo cáo là tự giải thích. Điều này là để đáp ứng nhiều podcast thông qua từ các phương tiện truyền thông công cộng Mỹ đã thực sự đi sâu vào Tình trạng đọc trong các trường công lập Mỹ và thiếu khoa học thúc đẩy phần lớn các chương trình đọc được sử dụng trong hầu hết các trường, mặc dù Tôi nghĩ rằng đó là MRI có thể hiển thị lại vào đầu những năm cuối thập niên 60 mà trên thực tế, học sinh không học cách đọc theo cách mà họ được dạy và cách họ được dạy để đọc trên thực tế là bất lợi và có hại cho trung bình và yếu hơn của độc giả. Vì vậy, tôi chỉ muốn có được một sự hiểu biết và nằm của vùng đất và những gì đang diễn ra ở Medford trong các lĩnh vực cụ thể này. Và sau đó rõ ràng dựa trên kết quả, có lẽ chúng ta sẽ phải có nhiều cuộc trò chuyện hơn. Nhưng tôi cảm thấy như đây là một điểm khởi đầu tốt vì tôi không thể đi bộ xung quanh trong các trường học và ngồi qua các lớp giáo viên. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt? Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên Graham. Thứ hai bởi thành viên Hays. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Chúng tôi có một báo cáo khác được yêu cầu. Đình chỉ và báo cáo kỷ luật được yêu cầu bởi thành viên McLaughlin. Một hoặc nhiều câu hỏi mà báo cáo đang cố gắng trả lời. Có bao nhiêu đình chỉ ở mỗi cấp lớp? Liệu dữ liệu kỷ luật sinh viên DESE có chỉ ra sự cải thiện? Có bất kỳ sự không tương xứng trong đình chỉ và kỷ luật cho các nhóm nhỏ dễ bị tổn thương hơn của chúng tôi không? Nhân viên đã được đào tạo về hướng dẫn kỷ luật liên bang OSEP 2022? Các báo cáo sự cố được thu thập như thế nào và các gia đình được thông báo về các hành động kỷ luật như thế nào? Thành viên McLaughlin. Tôi xin lỗi, tôi đã không, nền. Tôi nghĩ đó là cùng một cái. Các yếu tố dữ liệu bạn đang mong đợi. Thông tin từ dữ liệu hồ sơ DESI về kỷ luật của sinh viên, thông tin về đào tạo về sự không cân xứng trong kỷ luật, Thông tin về đào tạo liên quan đến nhu cầu xã hội, cảm xúc và hành vi cho học sinh khuyết tật, cho quản trị viên và hiệu trưởng, thông tin về đào tạo cho các chương trình đáp ứng có thẩm quyền văn hóa. Sự tham gia của gia đình về những vấn đề này là gì? Thành viên McLaughlin, cảm ơn bạn.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn. Vì vậy, vâng, tôi chỉ tìm kiếm thông tin về tất cả các điểm dữ liệu này. Có một số trong số này trên hồ sơ sinh viên DESE của chúng tôi, mà tôi muốn trở thành Được xem xét khi chúng tôi xem qua báo cáo được chỉ định ở đây về các yếu tố dữ liệu và tôi sẽ khuyến khích các đồng nghiệp nếu có bất cứ điều gì khác mà họ muốn thêm ở đây để làm như vậy nhưng tôi nghĩ rằng đây là thông tin quan trọng mà tất cả chúng ta có thể hưởng lợi từ việc hy vọng rằng chúng ta có thể nhận được điều này.
[Paul Ruseau]: Thị trưởng? Tôi muốn đưa ra một sửa đổi để thêm số sáu vào việc này. , Chúng tôi đã nhận được một báo cáo kỷ luật vào đầu năm nay, Tiến sĩ Cushing tôi tin, và điều tôi muốn là nhận lại báo cáo đó với một lời giải thích về việc báo cáo đó có phản ánh thực tế hay không. Ý tôi là điều đó là, nếu 50 đứa trẻ bị giam giữ và 30 người xuất hiện là báo cáo kỷ luật cho chúng ta thấy 30 người xuất hiện, hoặc 50 người nên ở đó. Bạn biết đấy, tôi cho rằng mọi đứa trẻ bị giam giữ, chẳng hạn, không hiển thị, đặc biệt là vào thứ bảy. Và vì vậy tôi chỉ muốn, bạn biết đấy, báo cáo chúng tôi nhận được vào tháng 1 là một thách thức để hiểu. Có rất nhiều thứ trùng lặp đang diễn ra, nhưng tôi muốn đưa báo cáo đó vào số sáu và một lời giải thích về ý nghĩa của nó, nếu điều đó có thể chấp nhận được.
[Melanie McLaughlin]: Chắc chắn, đó sẽ là so với dữ liệu ở đây, bởi vì tôi nghĩ Câu hỏi số năm sẽ trả lời một số trong số đó xung quanh các báo cáo sự cố được thu thập và cách chúng tôi được thông báo về dữ liệu cho ngành học mà bạn đang nói đến, nhưng tôi sẵn sàng chấp nhận sửa đổi đó và thực hiện chuyển động để phê duyệt.
[Jenny Graham]: Thị trưởng, trước khi bạn làm điều đó, tôi cũng muốn đưa ra một sửa đổi thân thiện cho số một, để đọc bao nhiêu, Đình chỉ trong trường học, đình chỉ ngoài trường, giam giữ, quản chế xã hội và các hình thức kỷ luật khác? Có ở mỗi cấp lớp, và đến điểm của thành viên Rousseau, được ban hành và phục vụ? Vì vậy, tôi đã hy vọng sẽ có thêm một chút thông tin về một số loại kỷ luật sinh viên lớn hơn này để chúng ta có thể hiểu cho chính mình Khi chúng tôi đình chỉ ở trường so với trường học, khi chúng tôi đưa trẻ em vào quản chế xã hội, khi chúng tôi đang giam giữ, và sau đó, bạn biết, đó là sắc thái của chúng tôi đang phát hành và họ đang được phục vụ hoặc chúng tôi sẽ phát hành và họ không được phục vụ, có lẽ nhiều hơn trong trường hợp bị giam giữ, nhưng muốn thấy cùng một nhóm.
[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng?
[Jenny Graham]: Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, tôi đã nghe bạn trong ba người đầu tiên nhưng tôi không chắc ý của bạn là gì bởi vì điều đó có thể thực sự lớn cho chính quyền để cố gắng giải quyết.
[Jenny Graham]: Tôi không chắc ý bạn là gì. Tôi cũng không biết các loại khác là gì. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi đang tìm kiếm chính quyền để xác định xem có điều gì đó còn thiếu trong danh sách đó không. Vâng. Điều đó thường được thực hiện trong các trường học của chúng tôi và tôi cũng muốn biết về điều đó.
[Melanie McLaughlin]: Vâng. Vì vậy, tôi đoán tôi sẽ chỉ làm rõ điều đó để nói và nếu có những gì khác Bạn cũng vậy, nếu bạn có được điều đó, yeah. Xin lỗi, đó là một miệng. Đó là một miệng. Vì vậy, tôi sẽ chấp nhận điều đó và thực hiện một chuyển động để phê duyệt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Chuyển động để phê duyệt được sửa đổi bởi thành viên Rousseau và thành viên Graham. Thứ hai bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Chúng tôi có lời chia buồn. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của William Matarazzo, cha của cựu giáo viên thẩm mỹ Janice DePace, và Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Albert Panarisi, một cựu giáo viên khoa học tại trường trung học cơ sở Roberts. Tất cả chúng ta có thể tăng trong một khoảnh khắc im lặng.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cuộc họp tiếp theo là Thứ Hai, ngày 5 tháng 12, cuộc họp của Ủy ban Trường học thường xuyên tại các phòng, cũng như về Zoom. Chúc may mắn cho Medford Mustang tối mai và Lễ Tạ ơn hạnh phúc. Chuyển động để hoãn lại. Chuyển động để hoãn lại bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ?
[Unidentified]: Cơ hội.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Cuộc họp được hoãn lại.